Second Period
4°
Teacher :Erika Orozco Orozco
Para comenzar realiza en tu cuaderno la portada del segundo periodo, en inglés de forma creativa, estética, colorida y con un dibujo alusivo al área de inglés. Además debes escribir los contenidos temáticos y los indicadores de desempeño en el cuaderno de inglés.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Al terminar segundo periodo el estudiante:
- Comprende y emplea estructuras gramaticales y vocabulario básico para indicar cantidades y realizar conteo.
- Reconoce diferentes expresiones de cortesía y las pone en práctica en su cotidianidad.
- Demuestra interés por hacer apropiación de las estructuras que le permiten mejorar su competencia en la lengua extranjera.
- Números. Hasta el 1000.
- Conteo de forma ascendente y descendente.
- Realización de ejercicios de suma, resta, multiplicación y división.
- Formación de plurales
- Contables y no contables- how many (contable)- how much (no contable)
- Expresiones de cortesía: thank you, excuse me please, may I have, Sorry, your welcome- may I Help you…
WEEK # 1 y 2
WEEK # 1 y 2
las actividades de cada semana están diseñadas para dos horas por semana
RECORDEMOS...
Indicador de desempeño:
- Emplea el verbo to be en diferentes situaciones comunicativas.
1. Observa el vídeo sobre Verbo to be en presente simple ,
escribe en tu cuaderno las siguientes oraciones y completarlas usando (am, is o are) (te puedes apoyar en la siguiente tabla para completar las oraciones)
AFFIRMATIVE
• she ______ a teacher
• we ______ hungry
• Luke ______ late
• They __are__ Spanish
• You ______ happy
• I _____ thirsty
• It ______ cold
• She ______German
• We _______ tired
• You ______ beautiful
• I _____ from London
• You _____ a Doctor
• He _____ in the garden
NEGATIVE
• I ____ _____ a student
• He __is_ __not_ chinese
• They ____ _____ in the room.
• She _____ _____ fun
• I ____ _____ in the school
• She ____ ___ a teacher
• They ____ ______ in New York
• We ____ _____ student
• The pencil ____ ___ on the desk
• The sky ____ _____ clear.
• Today ____ ____ Monday
• ou ____ ____ old friends
It ____ _____ a sunny day.
INTERROGATIVE
• ____ she tired?
• _is___ he sad?
• ____ we happy?
• ____ you crazy?
• ____ she at home?
• ____ I a good student?
• ____we old friends?
• ____ he a student?
• ____ the pencil on the desk?
• ____ she absent from class today?
• ____ they friends?
DUOLINGO
Ingresar a la plataforma DUOLINGO y realizar o practicar (si ya los hizo) los siguientes temas:
Nota: Recuerda que las actividades se realizarán 15 o 20 minutos por día:
➤Intro
➤saludos
➤viajes
➤cafetería
➤familia
➤tienda
➤estudio
➤ocupaciones
➤encuentros
WEEK # 3 y 4
l
Las actividades de cada semana están diseñadas para dos horas por semana
Las actividades de cada semana están diseñadas para dos horas por semana
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Comprende y emplea estructuras gramaticales y vocabulario básico para indicar cantidades y realizar conteo.
Demuestra interés por hacer apropiación de las estructuras que le permiten mejorar su competencia en la lengua extranjera.
Busca en casa (frijoles, arroz, lentejas, piedras, palos de paleta, canicas, regletas o cualquier objeto que te sirva para hacer conteos en inglés)
Realiza el conteo en inglés con los objetos que elegiste y registra en tu cuaderno hasta que número realizas conteo. (repítelo varias veces)
Observa el vídeo Números del 1 al 100
DIVIÉRTETE
Elabora una lotería (toma una foto durante la elaboración de la lotería). Para elaborar la lotería ten en cuenta los siguientes pasos:
Busca el material de tu preferencia (cartulina, cartón paja,e.t.c)
En el material elegido dibuja y recorta 9 tarjetones (medida 14 cm de largo por 21cm de ancho cada uno) de 12 cuadros cada uno así:
• En los 9 tarjetones escribe los números en desorden hasta el 100
• Elabora las fichas para tapar cada cuadro de los tarjetones donde escribiras el nombre del número en inglés así:
¿QUÉ APRENDÍ?
Reúnete con tu familia y juega la lotería donde seas tu (estudiante) el que pronuncie en INGLÉS el número de la ficha
Hacer un video corto donde se observe la familia jugando y el estudiante pronunciando los números que aparecen en las fichas
DUOLINGO
Ingresar a la plataforma DUOLINGO y realizar o practicar (si ya los hizo) los siguientes temas:
Nota: Recuerda que las actividades se realizarán 15 o 20 minutos por día:
➤Intro
➤saludos
➤viajes
➤cafetería
➤familia
➤tienda
➤estudio
➤ocupaciones
➤encuentros
WEEK # 5 y 6
las actividades de cada semana están diseñadas para dos horas por semana
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Comprende y emplea estructuras gramaticales y vocabulario básico para indicar cantidades y realizar conteo.
Demuestra interés por hacer apropiación de las estructuras que le permiten mejorar su competencia en la lengua extranjera.
Escribe en tu cuaderno, de inglés, las siguientes operaciones matemáticas, resuélvelas y escribe el significado, en inglés de los números y símbolos
EJEMPLO:
34 + 51 = 85
⇓ ⇓ ⇓ ⇓ ⇓
Thirty-four plus fifty-one equals Eighty-five
90 ➖ 7 〓 _____
⇓ ⇓ ⇓ ⇓ ⇓
________ ____ ______ _______ _________
85 ➗ 4 〓 _____
⇓ ⇓ ⇓ ⇓ ⇓
________ ____ ______ _______ _________
3 X 8 〓 _____
⇓ ⇓ ⇓ ⇓ ⇓
________ ____ ______ _______ _________
62 ➕ 36 〓 _____
⇓ ⇓ ⇓ ⇓ ⇓
________ ____ ______ _______ _________
50 ➕ 42 〓 _____
⇓ ⇓ ⇓ ⇓ ⇓
________ ____ ______ _______ _________
observa y repite (de forma oral) el siguiente vídeo sobre Operaciones básicas en inglés
DIVIÉRTETE
- Realiza en una hoja de block y pega en el cuaderno el siguiente crucigrama
¿QUÉ APRENDÍ?
DUOLINGO
Las actividades de DUOLINGO deben realizarse durante las 10 semanas del segundo periodo, se sugiere ingresar de 15 a 20 minutos TODOS LOS DÍAS
Ingresar a la plataforma DUOLINGO y realizar o practicar (si ya los hizo) los siguientes temas:
Nota: Recuerda que las actividades se realizarán 15 o 20 minutos por día:
➤Intro
➤saludos
➤viajes
➤cafetería
➤familia
➤tienda
➤estudio
➤ocupaciones
➤encuentros
Ingresar a la plataforma DUOLINGO y realizar o practicar (si ya los hizo) los siguientes temas:
Nota: Recuerda que las actividades se realizarán 15 o 20 minutos por día:
➤Intro
➤saludos
➤viajes
➤cafetería
➤familia
➤tienda
➤estudio
➤ocupaciones
➤encuentros
WEEK # 7
las actividades de cada semana están diseñadas para dos horas por semana
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Reconoce diferentes expresiones de cortesía y las pone en práctica en su cotidianidad.
- Demuestra interés por hacer apropiación de las estructuras que le permiten mejorar su competencia en la lengua extranjera.
- Expresiones de cortesía: thank you, excuse me please, may I have, Sorry, your welcome- may I Help you…
EXPLORA
- Observa el video sobre Expresiones de cortesia
DIVIÉRTETE
Después de ver el video sobre expresiones de cortesía elabora una flash card (tarjeta con dibujo y escritura, en inglés, de la expresión o palabra ) por día (mínimo 6 en total)para enseñar a la familia (pegalas en un lugar visible en casa para que toda la familia las aprenda y practique.(tomar una foto de las flash card en casa y pegarla en el cuaderno)
EJEMPLO DE FLASH CARD:
¿QUÉ APRENDÍ?
Hacer un audio donde la familia y el estudiante pronuncien las expresiones de cortesía que tiene pegadas en casa.
DUOLINGO
Las actividades de DUOLINGO deben realizarse durante las 10 semanas del segundo periodo, se sugiere ingresar de 15 a 20 minutos TODOS LOS DÍAS
Ingresar a la plataforma duolingo y realizar o practicar (si ya los hizo) los siguientes temas:
Nota: Recuerda que las actividades se realizarán 15 o 20 minutos por día:
➤Intro
➤saludos
➤viajes
➤cafetería
➤familia
➤tienda
➤estudio
➤ocupaciones
➤encuentros
Ingresar a la plataforma duolingo y realizar o practicar (si ya los hizo) los siguientes temas:
Nota: Recuerda que las actividades se realizarán 15 o 20 minutos por día:
➤Intro
➤saludos
➤viajes
➤cafetería
➤familia
➤tienda
➤estudio
➤ocupaciones
➤encuentros
WEEK # 8
las actividades de cada semana están diseñadas para dos horas por semana
Indicador de desempeño:
- Demuestra interés por hacer apropiación de las estructuras que le permiten mejorar su competencia en la lengua extranjera.
- Contables y no contables- how many (contable)- how much (no contable)
Escribe y contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas
¿cuales son los sustantivos contables?
¿cuales son los sustantivos no contables?
Elabora una lista en el siguiente cuadro de los sustantivos contables y no contables que conoces
observa el vídeo de Contables y no contables
ll
Escribe en tu cuaderno lo que entendiste en la explicación del video del punto # 20 sobre contables y no contables (Countable and Uncountable nouns)
¿QUÉ APRENDÍ?
dibuja en tu cuaderno 5 sustantivos contables y 5 sustantivos no contables con su respectivo nombre en inglés
las actividades de cada semana están diseñadas para dos horas por semana
- Demuestra interés por hacer apropiación de las estructuras que le permiten mejorar su competencia en la lengua extranjera.
- Contables y no contables- how many (contable)- how much (no contable)
Observa el vídeo de la explicación sobre How many y how much
DIVIÉRTETE
Escribe en tu cuaderno lo que entendiste en la explicación del video del punto # 20 sobre contables y no contables (Countable and Uncountable nouns)
¿QUÉ APRENDÍ?
dibuja en tu cuaderno 5 sustantivos contables y 5 sustantivos no contables con su respectivo nombre en inglés
EJEMPLO:
UNCONTABLE CONTABLE
SUGAR APPLE
DUOLINGO
Las actividades de DUOLINGO deben realizarse durante las 10 semanas del segundo periodo, se sugiere ingresar de 15 a 20 minutos TODOS LOS DÍAS
Ingresar a la plataforma DUOLINGO y realizar o practicar (si ya los hizo) los siguientes temas:
Nota: Recuerda que las actividades se realizarán 15 o 20 minutos por día:
➤Intro
➤saludos
➤viajes
➤cafetería
➤familia
➤tienda
➤estudio
➤ocupaciones
➤encuentros
Ingresar a la plataforma DUOLINGO y realizar o practicar (si ya los hizo) los siguientes temas:
Nota: Recuerda que las actividades se realizarán 15 o 20 minutos por día:
➤Intro
➤saludos
➤viajes
➤cafetería
➤familia
➤tienda
➤estudio
➤ocupaciones
➤encuentros
WEEK # 9
las actividades de cada semana están diseñadas para dos horas por semana
Indicador de desempeño
- Demuestra interés por hacer apropiación de las estructuras que le permiten mejorar su competencia en la lengua extranjera.
- Contables y no contables- how many (contable)- how much (no contable)
AND
AND Observa el vídeo de la explicación sobre How many y how much
DIVIÉRTETE
Después de observar el vídeo del punto # 22 escribe en tu cuaderno cuando se usa MANY y cuando MUCH y sus respectivos ejemplos
¿QUÉ APRENDÍ?
completa las preguntas según lo aprendido y observado en el vídeo
DUOLINGO
Las actividades de DUOLINGO deben realizarse durante las 10 semanas del segundo periodo, se sugiere ingresar de 15 a 20 minutos TODOS LOS DÍAS
Ingresar a la plataforma DUOLINGO y realizar o practicar (si ya los hizo) los siguientes temas:
Nota: Recuerda que las actividades se realizarán 15 o 20 minutos por día:
➤Intro
➤saludos
➤viajes
➤cafetería
➤familia
➤tienda
➤estudio
➤ocupaciones
Ingresar a la plataforma DUOLINGO y realizar o practicar (si ya los hizo) los siguientes temas:
Nota: Recuerda que las actividades se realizarán 15 o 20 minutos por día:
➤Intro
➤saludos
➤viajes
➤cafetería
➤familia
➤tienda
➤estudio
➤ocupaciones
➤encuentros
WEEK # 10
las actividades de cada semana están diseñadas para dos horas por semana
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Demuestra interés por hacer apropiación de las estructuras que le permiten mejorar su competencia en la lengua extranjera.
- Formación de plurales
EXPLORA Y APRENDE
Observa el video de Explicación de plurales
Escribe en tu cuaderno las reglas que se deben tener en cuenta para poner en PLURAL una palabra en inglés
Hacer 2 ejemplos, en el cuaderno de cada regla
DIVIÉRTETE y ¿QUÉ APRENDÍ?
Pídele a tus padres o familiares que te digan 10 sustantivos, escribirlos en inglés y realiza el plural en inglés con su respectivo dibujo. Realizalo en el cuaderno haciendo el siguiente cuadro:
✔️Recuerda que puedes apoyarte en:
✔️Los links de los vídeos
✔️Diccionario de inglés- español
✔️Buscador de Google
✔️Tomar nota en tu cuaderno de lo que te parezca más interesante de los videos y así recordar vocabulario
✔️En la plataforma DUOLINGO
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